爱岗敬业 无私奉献

 

爱岗敬业   无私奉献

 

刘宗升

 

事迹概况：

他参加工作二十三年来，一直担任班主任工作，坚守在教育教学第一线，视校为家，不计得失，默默奉献，为北海的教育工作做出了很大贡献，并且赢得了学校教师和学生家长的一致好评。

事迹介绍：

在济源市北海中学，有这样一位老师：在同事眼中，他热情、开朗、乐于助人；在学生心目中，他和蔼可亲又可敬；他的名字叫刘宗升。从教二十三年来，他始终热爱着这份职业，在平凡的工作中，能够切实履行教书育人的职责，服从领导，团结同志，爱护学生，工作勤奋，乐于奉献，处处以大局为重。于2004年加入中国共产党，工作中处处以模范党员的标准严格要求自己。他严于律己，宽以待人，吃苦受累，从不计较个人得失，师德高尚，赢得了学生的喜爱、家长的尊重，受到了同事的赞许、领导的信任。有使命感和责任感，处处把学生的事情放在第一位。

以爱为本，忠诚教育事业

从他参加工作起，他就坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，致力教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。他坚信只有爱的付出，才有爱的收获。在教学中，他平等对待每一个学生，尤其不放弃任何一个学困生；在生活中，他更是无微不至地关心每个学生，尤其是住校生，让每个学生感受到学校和老师对他们的爱，真正把班级当成他们的家。课间，他经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。

教书育人，无私奉献

他十分喜欢向他人、向书本学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹，期间他投入了大量的时间。2003年冬学段，他腿上开了一刀，只在家休息了半天，就又开始上课，为了他减少走路，赶快痊愈，妻子用自行车来回推他去换药，同事说请假吧，他说“我是班主任，学生需要我。”2010年春学段，他的腰间盘突出，不能正常站立和走路，但他边吃药边上课，不肯请假，也从没耽误过一节课。他常说，轻伤不下火线。带病工作是他常干的事。多年来的习惯，就是坚持提前到校，看着学生一个个进入教室，全到齐了他也就放心了。时时关注每一个孩子的动向，出现异样时就会尽快了解原因，需要时及时和家长沟通，防患于未然，把问题解决在萌芽状态。年复一年的坚持着，从未放弃自己的理想。

以理服人，以德育人

工作20多年来，他一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的个性差异，在平时的工作中，他常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，他采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，他本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。同时，他还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。小莉是转入他班的一个14岁的女孩，性格活泼开朗，他起初没多在意她的毛病。后发现小莉经常与任课老师顶嘴，不服教育，并且结交的多是校内校外的不学无术的浪荡混混们，学习成绩一塌糊涂。经了解，在外校纪律特差，经常迟到、早退或旷课，还经常向低年级同学勒索钱财，没有就威胁恐吓人家，是学校政教处的常客，无奈才转学。他感到小莉问题的严重性，通过家访，了解到了小莉自由散漫的原因。原来，小莉自幼父母离异，母亲改嫁，之后父亲因为犯法被劳教三年，她和弟弟先跟着伯父一家生活。父亲出狱后，再婚又生子。虽然后母对她也不错，但是，多年来寄人篱下的生活和缺少父母关爱，她养成了放荡不羁的生活方式以及未成年孩子少有的老成世故和圆滑。在学校，老师发现对她教育无效后，也就随之放弃，同学们也渐渐地疏远她，甚至一些男生经常取笑她，欺负她。这更加使她产生了自暴自弃的心理。为了挽救小莉，刘老师把最多、最无私的师爱献给她。对她用以饱满的热情，极大的耐心去教育。作为女孩，最重要的是要自尊，自爱，自强。通过老师的苦口婆心的与她交流，慢慢收敛自己的行为。其次老师通过主题班会，告诉同学们她的不幸的童年生活，要求同学们向她伸出援助之手，宽容她，团结她，帮助她，爱护她，让她充分感受到集体的温暖，从而逐步改正自身的不良行为。同时还不忘和家长沟通，通过多次家访，与她的父亲谈，与她的继母谈，终于赢得了他们的全力配合，使孩子在家里能够感受到亲情的温暖，使她有家的归属感，从而能接受家长的教育。到初三毕业时，小莉顺利考入了普高。这仅是他转化许多学困生中的一例。刘老师的信念是挽救一个学困生等于培养一个优等生。就这样经过多年的努力，他任教的班级每年都有较大进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。

“衣带渐宽终不悔”，刘宗升老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，任劳任怨，服从学校的工作安排，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。