让每一块璞玉都能成为艺术品

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——浅谈如何转化后进生

北海中学 韩利霞

所谓“后进生”主要是指那些成绩较差，而又爱冒犯师威，经常受到老师鄙视，学习进步效果不是很明显的少部分学生。从我多年的体会中感到，后进生对学习产生逆反心理，是提高教育合格率的一大障碍。后进生的成因是多方面的：有家庭的、社会的，有智力的，也有非智力的，有先天，也有后天的，但大部分后进生都是后天形成的。事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。在大力提倡素质教育的今天，怎样才能使他们转化呢？下面谈一谈我是如何转化后进生的：

一、特别关爱，让后进生感到暖心

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感,心理学的研究成果表明,爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。要有效地转化后进生，主要是要端正教育思想，奉献出我们的爱心。教师一旦有了热爱学生之心，就会毫无保留地为学生献出自己的精力和智慧，不惜呕心沥血地帮助他们成长；也就赢得学生的信赖和尊敬，从而收到爱的回报——学生的奋发和上进。然而，现实告诉我们，问题的关键不是教师没有爱心，而是后进生不会理解教师的爱，感受不到教师的爱心。所以，教师学会爱学生。要讲究爱的艺术。例如：班上有一个名叫李建的学生，从他的智力水平讲，应该是一个成绩优秀的学生，但多年以来，由于懒惰，造成他的成绩较差。根据一段时间的观察，发现他的主要问题是由于懒，不爱自己动脑想问题。作业经常不能按时完成。所以，成绩不好。针对这种情况，我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但必须要为自己负责；然后帮助他分析他的现状，如果在这样下去，会出现什么问题。通过几次谈话，找他的家长进行沟通。他的学习态度有了明显的变化。不交作业的现象逐步减少，学习成绩有所提高。有几次测验，成绩竟然达到了90几分。所以说，除了智力因素这个原因之外，一般的学生经过努力，成绩应该都会提高的。所以，我们要真诚地帮助他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。

二、克服偏见，以辨证发展的眼光，帮助后进生树立信心

后进生决不是定型的“砖”，在他们身上也有积极因素，也有许多不被人们注意的闪光点。所以，老师尤其是班主任首先应该克服偏见，正确看待他们，用爱心点燃他们心灵深处的火花，教育他们努力向上。这样，后进生是可以转化的。例如，我班有个学生邓林起初学习目的不明确，得过且过，学习成绩在班里常常倒数第一，同学们也常常把他当作笑料。我发现这一情况后，及时进行调查分析，发现他学习成绩虽差，但是也有一些优点和特长，如身体健壮，性格活泼，兴趣广泛，劳动卖力，关心集体。于是我暗中安排他干班里的脏活累活，他不怕脏不怕累，任务完成得很出色，我在班会上大力表扬他那种一心一意为集体，不怕苦累的好思想，使同学们对他有正确的认识。另外，我还发现他嗓音特别好，在课堂上发言很容易引起同学们的注意，只是讲话不大流畅。我肯定他的长处，指出他的不足，并创造条件让他多发言。这样，使他增强了学习的自信心。为了帮助学好功课，我对他课后多辅导，作业当面批改，并坚持每周检查他学习的情况。当他取得一点微小进步时，就在班上表扬他，让他体验到成功的喜悦。经过教育帮助，他思想上，学习上都有明显的进步，年终总评时被评为进步学生。

三．运用班集体的力量使其转化

 生动活泼的集体活动可促进人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，体验生活在集体中的乐趣，使不同才能的学生都可以找到表现自己，取得成功的机会，促进身心和谐发展。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。班主任在教育和转化后进生中起着主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生处在一个团结友爱、积极向上的环境里。

苏霍姆林斯基认为：“教师的技巧就在善于察觉儿童的天赋，善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域，并向他提出一些克服困难从而促使他的才能进一步发展的那种任务。”郭涛涛同学因为父母关系紧张，母亲做生意没有时间，致使孩子孤僻，很少与同学接触，课上不发言，作业不完成，无论你是批评还是谈心，他都闭口不谈。在一次学校运动会上，我让郭涛涛上场跑8００米，结果他得了第一名，同学们有的给他擦汗，有的送来饮料，别提他有多神气了，俨然像一位得胜的大将军，而且主动向下一个上场的同学介绍经验。通过此事我发现他很有集体荣誉感，这种心理是推动人们互相团结，创立功勋的一种力量，同时也是人们克服个人缺点和错误的内部巨大动力。这次运动会在他的心灵深处有一种巨大的推动力，促使他克服许多缺点，学习态度明显进步，期未考试取得了较好的成绩。实践让我体会到，一个后进生的转变，需要教师付出爱心，需要付出辛勤的劳动和智慧，动之以情、晓之以理、持之以恒，不断地深入反复抓、抓反复，在转化后进生工作方面方能能取得成功。

总之，后进生的转化既是攻坚战，又是持久战。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；而且后进生都有一个反复无常的过程，在这个过程中我们老师要有一个坚定不移思想，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，其核心就是多给后进生奉献爱心，多给点耐心，多观察鼓励。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针。世上无难事，只怕有心人，只要我们肯花时间，精力，再加上讲究方法，相信是能把后进生转化的。

（该文在该年度济源德育论文评选中荣获一等奖）