第三节: 撒哈拉以南的非洲
生地教研组 刘焦侠
一、教学目标：
知识目标:
1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。
2．本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3．知道本区主要的地形、气候分布特征。
能力目标：
培养学生运用地图获取知识的能力。
情感目标：
理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题，培养学生辩证看待地理事物并能主动保护环境。
二、教学重点：
1．本区的自然景观特色和居民状况。
2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。
3．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
三、教学难点：
1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系。
2．单一商品经济对本区经济的制约作用。
3．通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。
四、教学准备
1.学生利用课余时间搜集有关撒以南非洲风土人情的资料；
2.相关地图、景观图片
五、教学方法：
采用学生自学、小组合作、教师点拨完成教学任务。
教学过程：
（第一课时）
知识铺垫：
1、 欧洲的地形分为哪几部分？
2、 欧洲西部的气候以＿＿＿＿为主，特征是＿＿＿＿。
3、 三大半岛的气候类型是＿＿＿＿。
4、 欧洲的农业以＿＿＿＿为主，为什么？
5、 欧洲的区域性组织叫＿＿＿＿。
6、 欧洲西部的工业是以＿＿＿＿为主，经济十分发达。
引入新课：
上节我们学习了欧洲西部，它的经济十分发达，也是白种人的集中区，而在世界的另一个大洲，它经济落后，是黑种人的主要分布区，你们知道这是哪个大洲吗？（生答：非洲）
今天我们就走进撒哈拉以南的非洲，了解黑人的家乡。
预习新知：
1、 撒哈拉以南的非洲的位置。
2、 撒以南非洲的地形及河湖有何特征。
3、 撒以南非洲的气候及景观。
4、 撒以南非洲的历史文化。
（气候是教学的难点，所以第3小题分两个小组，其它小组每组一道，自学讨论。5分钟后，小组讲解，教师及时补充完成教学任务。）
当堂检测：小组互测，重点检查外组的题。
（第二课时）
知识铺垫：
1、 撒以南非洲主要位于＿＿＿＿带，被称为＿＿＿＿；地形以＿＿＿＿为主，被称为＿＿＿＿。
2、 撒以南非洲西临＿＿＿＿洋，东临＿＿＿＿洋。
3、 世界上最大的沙漠是＿＿＿＿，最大的盆地是＿＿＿＿，非洲最高的山是＿＿＿＿，世界上最长的河流是＿＿＿＿。
4、 撒以南非洲气候以＿＿＿＿为主，特征是＿＿＿＿。本区容易发生的灾害是＿＿＿＿。
5、 在撒以南非洲可以看到什么景观，你能举出例子吗？
6、 黑种人的故乡是＿＿＿＿。
引入新课：
展示学生搜集的资料，了解撒以南非洲人民的生活，引出经济特征。
预设新知：
1、 区分原料和工业制造品。
2、 撒以南非洲的经济特征是＿＿＿＿，主要原因是＿＿＿＿。
3、 撒以南非洲的出路是＿＿＿＿。
4、 课文P70第二题。
5、 撒以南非洲主要存在的问题及解决措施。
（每组一道题，先讨论自学，8分钟后小组讲解，教师及时补充提问。）
当堂检测：小组互测，重点检查外组的题。
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