我的叔叔于勒
济源市北海中学 史佩霞
教学目标 ：
1、结合小说三要素，理解小说内容；
2、掌握小说故事情节，理解作者构思的巧妙；
3、结合文章中主要人物的变化，理解小说主题。
教学重、难点：
重点：掌握小说故事情节，了解小说人物形象；
难点：结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题。
教学过程：
一、导入 ：
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，人们是否依然能够守护亲情呢？作家莫泊桑摹写十九世纪法国的人情世态，引发人们对伦理道德与金钱的思索，今天让我们来学习小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。
二、展示目标：
1、结合小说三要素，理解小说内容；
2、掌握小说故事情节，了解人物形象；
3、结合文章中主要人物的变化，理解小说主题。
三、速读课文，整体感知
1、同学叙述故事。
2、感知课文之故事情节：
（出示一个圆）这个圆代表一张脸，是菲利普夫妇的脸。请结合故事发展的各个阶段的内容，给菲利普夫妇画出不同的脸谱。并讲讲：
（出示要求） （1）、这张脸是什么表情？（2）、为什么会出现这种表情?(3)、菲利普夫妇对于勒什么态度，怎样称呼他 ?
各组同学小组活动，了解课文情节和人物。
小组展示：
（1）展示第一阶段的脸谱并演示、讲解
明确：这个阶段应是一张愤怒的脸，因为于勒占用了他们的钱。
在这个时候，对于勒有怎样的称呼？
明确：坏蛋、流氓、无赖
(2) 展示第二阶段的脸谱并演示、讲解
明确：应是一张笑脸。他们每天都在盼望着富翁于勒会突然回来，好改变他们一家贫困的生活状况，并且已经打算好盖别墅了。
这时对于勒又有怎样的称呼？
明确：正直的人、有良心的人、好心的、有办法的
(3)展示第三阶段的脸谱并演示、讲解
明确：这部分菲利普夫妇内心活动比较丰富，他们的表情可以是：
慌张：怕水手是于勒；怕女婿看出来
愤怒、害怕：见到于勒又变成穷光蛋，怕他再来连累他们
失望：对未来的美好憧憬泡汤了
狼狈：怕于勒认出他们，改乘圣玛洛号回家。
这时对于勒的称呼改成了什么
明确：我的弟弟、这个小子、贼、讨饭的、那人、流氓
梳理情节：
小说的情节，可以用一个“变”字来概括，对于于勒，他的什么在变？
明确：经济地位：穷——富——穷
随着于勒经济地位的变化，菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化。
明确： 在他挥霍了他自己的和菲利普的钱之后，他们把他打发到了美洲。用一个字概括“赶”。当得知于勒发了财，而且愿意赔偿他们的损失之后，又总是到海边等他回来。“盼”再次见到于勒时，它已变成一个衣衫褴褛的穷水手，于是菲利普夫妇不仅恶语相加，回来时还改乘另一艘船，以免再遇见他。“躲”于勒的经济地位在变，菲利普夫妇对他的态度随之变化，对他的称谓也在变化着。
3、感知课文之人物性格：
第三个阶段是全文的重点内容（25-49段）我们对这部分做细致地研读。
（1）分角色朗读这部分。
（2）赏读人物：
1.我最感兴趣的细节
2.我最感兴趣的人
3.我眼中的菲利普夫妇
通过多种描写，把人物的内心刻画得可谓入木三分、淋漓尽致。
明确：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情、精明刻薄
四、 小说对菲利普夫妇做了细致入微的刻画，你觉得作者想表现什么主题？
明确：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶之人，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判。
五、拓展延伸：关于金钱与人生
“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”
马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
仿写：钱可以买到房屋，但买不到家；
钱可以___________,但买不到______；
钱可以___________,但买不到______；
钱可以___________,但买不到______。
六、作业：结合下面一段情境续写：
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快去…看看咱们的亲弟弟……”
请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。
板书：
于勒 菲利普夫妇
穷 赶
变 富 盼
穷 躲
（本教案是参加市优质课大赛所作）
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