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北海中学师德先进个人 | 成玉丽 |于细微处见师德，在平凡中守初心
发布时间：2026-06-05 10:39:09 来源：
北海中学师德先进个人风采展示
|成玉丽 |于细微处见师德，在平凡中守初心
|成玉丽 |于细微处见师德，在平凡中守初心
“教育是一场温暖的遇见，要教书授业，更要铸魂育人。”这是成玉丽老师常说的话。从教以来，她用心、用行，把师德藏在每一个温暖的教育细节里，成为照亮孩子成长道路的一束微光。
一、春风化雨：用爱抚平“带刺的青春” 从教生涯中，有这样一些特殊的孩子，他们被贴上了“问题学生”标签。成老师说：“当你真正走进他们的世界，触摸到他们结痂的伤口时就会明白，这些孩子能带着满身伤痕，依然每天准时出现在教室里，已然用尽了他们全部的勇气。作为老师，我们做不了伟大的事，那就用伟大的爱做平凡的事。”
小海曾是全校有名的“刺儿头”，打架吸烟、迟到旷课、顶撞老师……通过家访，成老师了解到小海父母离异、母爱缺位、父亲忙碌，他只能用叛逆伪装脆弱。成老师从未想过放弃，更加关心留意他的一举一动，努力寻找着教育的契机：课堂上，努力寻找他的闪光点；微信上，时不时用温暖的文字鼓励几句；课后找学生了解他的生活，并倾听他的心声；学校活动中，常常“巧立名目”特意为他制造机会展示自己；私下里，更曾多次与小海父亲沟通，从家庭教育方法到亲子相处技巧，不厌其烦地给出建议。
渐渐地，小海不仅自己能静下心来了还能为集体贡献力量。在学校运动会开幕式活动中，从队形设计到音乐剪辑，从动作指导到道具准备，他出谋划策，积极行动，更因同学们排练中的小小错误着急地流下眼泪。
岁月不语，静待花开。成老师总是这样春风化雨，以师者的善意与坚守，抚平偏轨孩子的“带刺青春”。
二、提灯引路：用行做好“无声的榜样”
说一万遍“要怎样”，不如自己“先这样”。成老师坚持用自己的行动为学生做好“无声的榜样”。
班里小张早读总是迟到，屡教不改，成老师就给他当闹钟——每天早上六点起床，第一件事儿就是给他打电话，六点二十从家出发，再打一次，六点四十五路过他家时，进行第三次叫醒服务。一个星期不到，电话那头睡梦沙哑的声音就变成了：“老师，你可别叫我了，我真不迟到了，班上学生都要把我笑话死嘞。”
小洁因老师的当众严厉批评，红了双眼，言语间对老师颇多不满。成老师陪她下楼，边走边聊，听她发泄满腹的委屈，聊自己上学挨批的经历，谈老师为学生倾心付出的艰辛，夸她在老师眼里的认真。终于，她说：“我知道老师是为我好，她可认真负责了，她家孩儿还很小，她还天天晚上给我们录视频讲题，我能理解老师，我会更好地学习的。”
这些时光里的瞬间，悄悄在孩子们心里扎了根——“被温暖”终变成“去温暖”，“被教会”渐变为“去践行”：接连的嗓哑，学生会悄悄送来冬凌草、咽炎片；偶尔的消沉，也有孩子递上甜甜的巧克力。
以身立教，提灯引路，成老师用细微言细行做好无声的榜样，引领着一个个成长中的孩子向阳向善。
三、研思不倦：用成长撑起“专业的底气”
“专业精进与师德修养要同频共振。”成老师始终将自我提升作为践行师德的重要路径。
语文教学想要丰盈厚重、常教常新，必须持续输入新鲜理念，跳出固有教学思维。为此成老师始终坚持购置各类初中语文教学专著、文本解读书籍、名家读写教学合集，利用课余、周末、假期碎片化时间潜心研读。同时，她紧跟新时代教研步伐，常态化关注语文教育名家公众号、优质教研平台，坚持浏览名师课堂解读，梳理教学方法、总结育人心得，并在教学实践中实现自己专业能力的稳步进阶。
在人工智能浪潮席卷的时代，她尝试让AI技术走进语文课堂。讲古诗文时，她尝试借助AI视频生成技术，让课文化作鲜活的立体画卷；运用AI语音与数字人技术，让古代诗人跨越时空"现身"课堂和学生互动。作文教学时，她试着与豆包携手，借助豆包拆解写作难点，反复修改指令，梳理教学思路；教学生利用豆包强大的整合能力，分类积累作文素材，告别"无米下锅"的困境……
不囿于传统，不止于书本，成老师始终保持终身学习的热忱，让自己的不断成长，成为支撑自己专业的底气！
教育无小事，处处皆初心。从教路上，成玉丽以爱为底色，以行作标杆，以学为支撑，默默坚守、润物无声，用初心与热忱守护每一位少年向阳成长，用专业与担当书写最质朴、最动人的师者答卷。