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遇见更好的你 | 卢玉环老师

发布时间:2021-05-08 15:50:00   来源:

遇见更好的你 | 卢玉环老师
 
非常喜欢一首英文歌曲---《Right Here Waiting》,歌曲中的歌词: Wherever you go, whatever you do, I will be right herewaiting for you. 可以很好的诠释我对学生尤其是后进生的情怀。那么如何提高后进生学习兴趣呢?
第一部分:后进生的分类
 
一、听话乖巧型
 
由于家庭原因和性格的影响,这些学生不爱说话,小心翼翼,遵守纪律从来不影响他人学习,但学习上缺乏积极性。可能是因为缺少父母的陪伴或家人的爱,造成他们性格上的软弱不自信。老师在上课的时候也往往会忽略对这些学生的关注。其实,这样的学生,我们应该多关心,多爱护,多鼓励。教师的肯定与表扬可能会改变他们的软弱性格,而老师对他们的忽视可能会造成他们对学习上更加冷漠。当学生内心静如湖面时,老师就要当一个投石者。一旦他们的心里产生了涟漪,对学习有了激情,对美好有了向往,他们会在意自己的成绩,关心自己在别人心目中的印象,也一定会关心自己的成绩,关心他人,做一个热爱班集体的人,我们的班级肯定会越来越好!
二、聪明活泼型
 
这类学生开朗,阳光,活泼,聪明,善谈,善于与各位同学交往。他们会察言观色,知道老师什么时候心情好,什么时候心情不好,所以他们会巧妙的避开各种批评,如果有其他学生在这个时候冒犯了老师,他还会说:“你没有眼色!”可以说,如果避开成绩,他们都是老师和家长的好孩子。对于这些聪明伶俐、精力充沛的孩子,如何让他们对学习产生兴趣并把所有的精力和能力放在学习上呢?我国古代第一本教育专著《学记》中说道:“亲其师,信其道; 尊其师, 奉其教;敬其师, 效其行”这句话对于这种聪明而且善解人意的学生更加有效。
学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课,他们会很快的模仿老师的一言一行,书法笔迹等,如果老师对他们恩威并施,严格要求,他们会进步很快。
三、令人生厌型
 
这类学生是家长和老师都很头疼的,学习差,纪律差,品德差。没有品德,也就没有了道德标准,不知道尊敬师长,不知道尊重他人,即使犯了错,也从来不说自己犯了错,只知道把责任推到别人身上,不仅不学习,而且还影响班级里其他同学不能学习,影响老师不能好好上课,甚至会说出一些脏乱不堪的话语,侮辱同学,挑衅老师甚至敢辱骂自己家长。老师同学对之都很反感和厌恶。尽管这样的学生在班里只是占极少数,但影响老师上课的心情,但一定要切记,不要在课堂上与之纠缠下去,否则受伤的总是你。他们没有责任担当,言行不一致,出尔反尔,自由散漫,殊不知他的自由是建立在影响别人的权利和自由之上的。
上海复旦大学的陈果教授再给学生上课时说“如果你的自由影响到了别人,那就不行。”李玫瑾教授曾经说过:“遇到不对的人,我们走开就行了。”所以当我们遇到这样的学生,我们要学会冷处理,暂时走开。但是问题是我们第二天还会遇到这个不对的人,那就必须把这件事情解决一下,最起码不能让他影响课堂。所以课下的沟通是很有必要的,而且需要很大的耐心和技巧,可以说对于这样的学生我们要与之斗智斗勇,既要有胆识,也要有方法。对于这样的学生,首先我们不要生畏,要敢管,要机智的管,我们要始终相信邪不压正,错了的人,毕竟是理亏的,虽然嘴上的一时逞强,但也不能代表他有理,要善于发现契机,让他知道自己错在哪里,承认自己错了,在此基础上,再对其进行教育。当然和家长的沟通也是很必要的,这类学生的家长中有护短的,所以我们和家长在沟通的时候,一定要意见一致,在达成共识后,再对其进行正面引导,用身边的榜样来激励,使其改掉恶习,树立正确的三观。
 
第二部分、 提高学生英语学习兴趣的几点做法
一、 上好第一节英语课
 
我们大家都知道人的第一印象是很重要的,所以我们在初一年级上第一节英语课的时候,一定能给学生留下一个很好的印象,我在给学生上第一节课的时候,主要做两件事情。
(一)用英语做自我介绍
 
教师要用简洁的英语做一个自我介绍,同样鼓励学生也用英语做一个简短的自我介绍,(因为小学时学生已经学过有关话题)内容可以包括自己的年龄,外貌,爱好,家庭等等,给学生营造一个宽松的开口说英语的环境。
(二)让每一个学生挑选一个自己喜欢的英文名字
 
提前准备好一些,好听的,有好的寓意的英文名字,通过挑选英文名字这个活动,孩子们兴致盎然,他们都想挑出最适合自己的最好听的名字,毕竟名字代表自己,他们也许在课后会去查看自己名字的寓意是什么?这样在极大的程度上调动起了学生学习英语的积极性和期待性。
二 、编唱英文歌曲
 
初一年级的英语内容少,基础性强,然而这也是最重要的一点,假如初一年级就对英语不感兴趣,放弃的话,很难在初二和初三年级进行超越,所以我们在初一年级的时候可以把每一节课所学的内容编成歌曲。歌曲可以是学生们耳熟能详的儿歌,也可能是当下的流行歌曲,可以采用这些歌曲的曲调,把课文的内容作为歌词填进去,在每一节课的最后几分钟,老师带着学生把所学的内容唱出来,这样的话,学生会在愉快的歌声中结束每一节课,他们会很满足,很快乐,对下一节英语课充满期待。例如在学习表示颜色的词的时候,我把这些词用My Bonnie lies over the ocean的曲调编成歌曲
I like red ,black and white
 
I like green,brown and blue
 
I like purple,pink and orange
 
Oh,how beautiful colors they are!
 
学生甚至在下课后,还是在高唱这个歌曲,无形中把这些单词牢牢的记住了。
 
三、引用竞技性游戏
 
学习语言毫无疑问是比较枯燥的,如果一堂课上下来,只是让同学们反复的背记,这样的话很容易让学生疲惫,一旦疲惫,他们都会松懈下来甚至会打瞌睡。所以我们在教授新知识后,以后可以在竞技性的游戏中使学生参与到这个游戏中来,对所学内容印象深刻。有个游戏叫做贪吃蛇,这个非常适合在学单词的时候使用,例如在学习food and drinks这个话题时,教师可以引导学生用I like…学生进行接龙。
1.I like apples.
 
2.I like apples and bananas.
 
3.I like apples, bananas and pears. ...
 
在教授表示国家的名词时,我们可以用Chant这个游戏。
 
学生一:China and Japan
 
学生二:Japan and America
 
学生三:America and Australia ...
 
 
四、 一日一句天天练
 
英语中有一个谚语:An apple a day keeps the doctors away.我把它改为:A sentence a day helps me to be better.因为语言的学习就是在于反复说反复练,在初一年级时,我们要求每一个学生,每天坚持说好一句话,而且要大声说出来,互相说出来,比比谁说的好!一个学期坚持下来,学生们会积累很多好的句子!这些积累下来的句子,学生们可以用到自己的生活和学习中,学以致用得到体现!
五、开展英语模仿秀活动
 
充分利用课本教材上的录音,让学生模仿教材上的对话内容,模仿语音语调,改变语音面貌,比一比谁是模仿秀?有一个平台挺好的,那就是《口语100》,学生可以根据平台上的录音进行模仿,模仿完了以后,专门有外教给予指导和纠正,而且会打出分数来,学生的积极性很高,学生在这个平台上练的效果还是挺好的,但是由于这个平台是收费的,所以不便在学校展开,有条件的家长可以买些课程,自己和孩子都可以进行练习。现在有一个《一起中学》的平台,是免费的,学生可以在上面进行单词跟读,课文朗读以及趣配音。
六、 进行课前五分钟演讲
 
初二年级以后学生具备了一定的英语基础和表达能力,利用课前五分钟时间,进行英语演讲,内容可以是前一天所学过的对话,也可以是自己的一个即兴演讲,可以两人一组,也可以单个演讲。其他学生注意认真听,老师在这些同学演讲完以后,教师可以设计一些巧妙的问题,让其他同学回答,这样可以保证每一个同学都在认真听,在无形中提高他们的听力理解能力,其他学生还可以对所演讲的同学进行提问,这样的话,学生可以在课堂上交流互动,提高他们学习英语的兴趣。
七 、 定期开展英语演讲和英语书法活动
 
通过英语演讲比赛的开展,我们可以发现很多优秀的学生,同样呢一些大成绩不太好的学生也会在这样的活动中受到触动,他们可以在比赛中说出自己比较拿手的几句话来,有了参与,大家都会积极性很高,并且从中体会到成就感。现在的中考对书写的要求越来越严格,所以定期开展英语书写比赛是非常有必要的,我们在比赛中会发现一些即使成绩不是太好,但是字写的非常漂亮的学生,我们可以利用这些好的书法作品,在班级中做出正面的引导,并及时的肯定大肆表扬和宣传,这样的话会提高学生的自信心和上进心。只有体会到了成功带来的喜悦,学生才会越来越主动,越来越积极!
 
八  精心备好每一节课
 
不管是教学多年的,有丰富经验的老教师,还是刚刚踏上讲台的新教师,备好每一节课都是非常重要的,假如把上课作为一场战斗的话,那如果没有准备的战斗,毫无疑问是会输掉的,所以我们在上每一节课前都要精心的备课,我们可以翻阅各种资料,查看各种课件,研究各种习题,尤其要看中考题的方向,每一节课要根据课的类型设计不同的教学环节和教学方法,预设出学生可能会出现的问题,用巧妙的方法来解答学生的疑问,尽量使我们的每一节课都井井有条,紧张而有序,使每一个学生在课堂上都快乐的学习,都有所收获,让学生在上完每一节课以后都期待着下一节课的到来。
九、精心设计板书.
 
优美干净,富有创意的板书,会吸引学生的眼球,对我们所上的课起到画龙点睛的作用。在设计板书内容时,可以充分地用彩色粉笔的作用,利用简笔画思维导图等让我们的板书看上去活泼精彩,而不是一片白。视觉上的冲击要远远大于空洞的说教。美丽的板书会给学生带来美的享受,学生会在愉悦的心情下快乐的学习,有了快乐就有了兴趣,有了兴趣就有了提高!
十、 提高教师的人格魅力
 
一个教师优秀与否,人格魅力是个重要的方面。教师若能拥有健全的人格,较好的人格魅力,在学生中就会有较好的声誉,较高的威信。所以我们上课要注意衣着的搭配,干净整洁,得体大方,让学生有新鲜感。要提高自身专业素养,能及时准确解答学生所提的问题,让学生有崇拜感。要注意语言的使用,不说粗话,优雅举止,顾及学生的感受,让学生有亲切感。人格魅力不是一朝就有的,必须靠自身的不断努力,在性格、气质、能力、道德品质等方面多加培养。
当我们有了激情,有了爱意,有了热情,我们的工作就不会枯燥!看到孩子们崇拜的眼神,欢乐的笑容,我们就会觉得作为一名老师,是多么的幸福!幸福是互相的,所以请让我们的学生先幸福起来,我们才会是幸福的。就像歌中唱的:不管你去哪,不管你做了什么,我将永远在这里守护着你。让我们守好自己的讲台,陪伴好我们的学生,让我们的学生幸福的学习并从此远航!



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