班级无需晴雨表
北海中学 史佩霞
很想做一个温柔亲切的老师，很想每天微笑地面对我的学生们，很想和学生们融合在一起，亲如一家；确实，开学以来，我就这么做的。一进教室我的脸上就会挂上微笑，早读课来了我会大声地对学生们说早上好，看着学生们和我打成一片，有什么悄悄话也愿和我倾吐，我真是看在眼里，喜在心里。可是好景不长，连续几次班上几名同学不交作业，再加上第一次期中考试竟然有三分之一的同学考了60分以下，语文成绩总评落后，当我看到几个学生在小声说话时，我的火不由地直往外冒。我再也按捺不住了，我脸色铁青地走进教室，大喝一声：“这些天你们究竟怎么了？”也许是因为我过于严肃，也许是被我的威吓所震慑，嘈杂的教室一下子寂静无声了，同学们都惊奇而又陌生地看着我：老师这是怎么了？怎么一改往日的温柔？满腔的怒火在我胸中如火山般爆发，我全然不顾他们的神情，一股脑儿把他们数落了一通。
几天时间里，我犹自沉浸于灰色心情里，不笑，亦不多说什么，课堂上除了沉闷，还是沉闷，也感觉学生们离我远远的，看着这种情况，我想，我这是怎么了，情况怎么会变成这样呢？
直到那天才有了转机。那是一个大风的下午，天气阴沉沉的，坚守了十多年的玻璃窗再也无力与大风对抗了，呻吟一声轰然倒下了。那大风像是一头雄狮凶猛地吼叫着，夹杂着枯叶和尘土，刮在人的脸上、身上，书本哗啦啦的被翻动，吹落到地上，学生忙不迭地压书、捂脸，我没做多想，站在窗前，挡住风，继续讲课，教室里很快恢复了安静。那天学生的日记里出现了这样的话：
看着站在窗前头发飘飞的你，微微颤栗的你，不再寒冷的我们知道，你爱我们。这几天，你不高兴，我们都小心翼翼地不惹你生气，我们怕我们喜欢的老师远去，那个曾带着明朗笑容的老师何时能回来？
我的心颤抖了，我的脸真的成为班级的晴雨表了吗？狂风暴雨带给敏感孩子的触动竟这样大吗？为人师，尤其是语文老师，我所擅长的应是用语言作为解码来解读学生，细细地解开他们心中的结，用言行影响学生成为一个光明磊落、积极乐观、勇敢向上的人，而我的消极抵对、冷淡漠视、易喜易怒，不仅伤害了学生，而且会影响到学生，他们可能也会情绪化，拥有一颗敏感多变的心，人与人之间就失去了和谐。教师应该拥有一颗平常的心、平静的心，班级应是解放区的天，日日拥有晴朗的天空，班级无需晴雨表，天天需有好太阳。
2010 班级案例 一等奖
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